La Sociedad Española de Periodoncia y Osteointegración (SEPA) ha señalado que un estudio, publicado recientemente en ‘European Journal of Dental Education’, refleja la diversidad de metodologías de enseñanza de la Periodoncia en Pregrado en los países europeos.
En concreto, la formación en Periodoncia en las facultades de Odontología de Europa se caracteriza por una gran diversidad en la metodología de enseñanza, tal y como se ha puesto de relieve en una amplia encuesta cuyos principales resultados han sido publicados en un artículo con participación española. El trabajo subraya la necesidad de armonizar la educación periodontal de Pregrado en toda Europa, a partir de un conjunto mínimo de recomendaciones desarrolladas y difundidas por la Federación Europea de Periodoncia.
El artículo “Periodontal education and assessment in the undergraduate dental curriculum -A questionnaire-based survey in European countries”, publicado en European Journal of Dental Education (Eur J Dent Educ. 2018;1–12) refleja una dispersión y variedad importante en los métodos de enseñanza de la Periodoncia en los países europeos que se integran dentro de la Federación Europea de Periodoncia (EFP).
Entre los firmantes de este trabajo se encuentran dos expresidentes de SEPA: Mariano Sanz y David Herrera.
La encuesta, realizada entre noviembre de 2014 y julio 2015, se ha llevado a cabo a partir de los cuestionarios respondidos por más de un centenar de institutos dentales de 16 países miembros de EFP.
